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基础教研室

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张柏萌
讲师、文学博士
职称

讲师

教育经历

1995年毕业于北京服装学院装潢设计专业获学士学位

1999年毕业于银河国际24小时在线4556(原中央工艺美术学院)工业设计专业获硕士学位

2010年毕业于银河国际24小时在线4556(原中央工艺美术学院)环境设计专业获博士学位

工作经历

1999年—至今    银河国际24小时在线4556任教

研究方向

理论研究方向

艺术设计教育课程研究

实践研究方向

当代数字插图艺术设计中的传统美学

学术主张

广义来看,设计概念的共识是通过对问题的多方面研究提出有效的解决方案,在这个语境下,当代的艺术设计早已经脱离了起初装饰艺术的范畴,面向未来的艺术设计教育包含着艺术(美学)、科学(技术)、经济(市场)、社会(人文)这四个纬度。人文是核心,市场是基础,技术是支持,艺术是媒介。传统以装饰美学为主的设计必然随着社会发展的需求向社会化转型。无论传统的印刷媒介还是当代的电子媒介,不论是单一媒体还是多媒体,不论视觉风格还是设计内涵,设计都与时代的脉搏息息相关,天然流动着时尚的血液。在未来人工智能的挑战下,个性化的技艺、人性化的情感、创造性的思维,以及深度思考力将是设计师最重要的能力,也是当今设计教育的难点和重点。

学术成果

截止至2020年:

张柏萌、郑曙旸:《美国艺术/设计专业基础课程评述》,载于《装饰》,2008年第2期,第108-109页

张柏萌、郑曙旸:《论设计教育的社会学转向》,载于《清华大学教育研究》,2009年增刊,第119-122页

张柏萌:《二维构成基础》,北京:高等教育出版社,2008年版

张柏萌、宁凝凝:《新色彩构成》,武汉:湖北美术出版社,2010年版

《设计艺术的环境生态学:21世纪中国艺术设计可持续发展战略报告》(国家社科基金全国艺术科学“十五”规划课题,批准号:03DF092),课题负责人郑曙旸。北京:中国建筑工业出版社,2008年版,本人撰写第78-94页

清华大学“985工程”二期哲学社会科学专项课题:《中国艺术设计教育发展策略研究》,北京:清华大学出版社,2010年版,本人撰写第188-349页

著作:

《计算机辅助插图设计》 清华大学出版社

展览:

 水墨作品参加“明月清风”禅意书画艺术作品联展

教学情况

长期担任大一基础课程,主要讲授四门课程:

《二维视觉语言》(Visual language-2D)

《三维造型基础》(Form study - 3D)

《综合造型基础》

《动态机械造型设计》(Handmade mechanic Design)

构成选修课:

《动态几何图形设计》(Motion GraphicDesign)

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